Profitons de cette nouvelle année pour se donner de nouveau challenge !
Lançons nous dans une démarche scientifique classe inversée sans capsule !
L’équipe vous propose de faire travailler vos élèves en classe de seconde sur une problématique scientifique actuelle. Pour y répondre, les élèves devront jouer avec le jeu Survive on mars. Vous pourrez à l’aide de 4 missions faire faire de la classe inversée 3.0 à vos élèves !
Voici en vidéo la présentation du principe :
Vous pouvez fournir aux élèves un Livret élève et des Fiches à déposer sur la paillasse.
Les plateaux de jeu sont accessibles sur la page mission.
En ce chaud mois d’aout 2017, une partie de l’équipe de Survive on Mars a débarqué à Ax-les-Thermes, pour présenter le jeu et la pédagogie gravitant autour, au festival LUDOVIA#14. Après un Explorcamp pour expliquer en quoi consiste SoM, un workshop qui restera dans les mémoires pour un escape game qui sera bientôt publié sur le site et un atelier de réflexion sur la classe inversée propulsée par Survive on Mars, nous avons la joie de vous annoncer que Survive on Mars a reçu le prix Coup de coeur!
Les nombreuses rencontres et les retours à chaque fois positifs nous encouragent à poursuivre le projet en gardant le même esprit.
Classe inversée, plans de travail, BYOD et évaluation par les pairs ne nous suffisent plus ! De nouvelles expérimentations sont en cours : collaborations entre classes d’établissements différents et de niveaux différents. Un exemple de Classe inversée 4.0 !
La mission « Transhumains » a été conçue en plusieurs versions, de manière à coller au scénario pédagogique de chaque professeur.
Version « Gaïa » (élèves basés sur Terre)
Version « Arès » (élèves basés sur Mars), renommée « Un intrus dans la base »
La première version a été conçue pour les classes de 2de de Virginie Marquet. La seconde, pour les classes de Mélanie Fenaert (2des) et Gregory Michnik (Terminale S spécialité SVT).
Parce qu’un schéma vaut mieux qu’un long discours… voici l’architecture générale des séquences en collaboration autour de la mission Transhumains.
1. Octobre-novembre 2016 : Virginie a fait réaliser l’intégralité de la mission à ses élèves : problématique de départ, mesures d’absorbance pour déterminer le taux de glycogène des suspects, interprétation et détermination du coupable. Cette première partie a engendré un questionnement chez les élèves, et a permis d’enchaîner sur les notions de génétique (transgénèse, structure de l’ADN).
2. Mi janvier 2017 : Les TS spécialité SVT de Gregory ont pris connaissance avant la séance de notions autour de la glycémie. Au début de la séance, des élèves de 2de de Virginie ont aidé les élèves de TS via Twitter à élaborer leur protocole de mesures d’absorbance.
3. Les TS ont répondu à la mission grâce à leurs manipulations de mesure d’absorbance (le séquenceur génétique étant « en panne » !), et trouvé le non-transhumain, en s’appuyant sur les données de la base Arès et les biographies des personnages impliqués.
Un reportage a été réalisé par France 2 lors de cette séance :
Un exemple de production d’élèves (réalisé avec Photospeak sur un téléphone portable) :
Un reportage pour le JT de France 2 a été tourné lors de cette séance.
4. Les TS ont en même temps préparé une communication de leurs résultats à l’adresse des élèves de 2de de Mélanie, en se mettant à leur niveau et sans interprétation (entraînement à l’étape 3 de l’ECE).
Un exemple de production d’élèves :
Fin janvier 2017 : Les élèves de Mélanie vont exploiter les résultats des TS de Gregory déposés sur un padlet, pour trouver le non transhumain, ce qui permettra d’enchaîner sur les notions de génétique.
Image du padlet :
Février-Mars 2017 : Les élèves de Virginie évalueront par des badges les productions des élèves de Mélanie, déposées sur un autre padlet.
Le 13 janvier 2017, une équipe de deux journalistes de France 2 sont venus visiter la classe de TS2 spécialité SVT, de Gregory, au lycée de l’Escaut de Valenciennes.
Objet de la séance : la mission « Un intrus dans la base »
A cette occasion, nous avons testé les collaborations multiples et la communication entre classes via Twitter, et ce fut un vrai succès technique et auprès des élèves ! Un article plus détaillé prochainement.
Inspirée de la mission « Transhumains » développée par Virginie Marquet et Gregory Michnik pour les 2des, une toute nouvelle mission pour les Terminales spécialité SVT a été élaborée.
La vidéo de la mission :
Et voici la fiche pédagogique associée ! Vous les retrouverez dans la page « Missions ».
Cette nouvelle tâche complexe est adaptable au niveau 2de.
Elle sera aussi l’occasion de tester les collaborations multiples entre les classes de 2de de Virginie et Mélanie, et la Terminale spécialité SVT de Gregory. On vous en reparle bientôt !
